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浙江省诸暨市2019届高三5月高考适应性试卷语文试题


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浙江省诸暨市2019届高三5月高考适应性试卷语文试题(高三总复习 苏教版)
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2019年诸暨市高考适应性试卷语文一、语言文字运用(共20分)1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.这条青黛黑瓦、素雅拙朴、人文荟萃的老街,勾勒着经年累月的荣光兴衰,镂(lòu)刻了市井的庸常日子,衍(yán)生出游子魂牵梦萦的乡愁。B.母亲就像那一株红苕,根扎(zhā)在贫瘠的苦海,身形赢弱,
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2019年诸暨市高考适应性试卷语文
一、语言文字运用(共20分)
1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是
A. 这条青黛黑瓦、素雅拙朴、人文荟萃的老街,勾勒着经年累月的荣光兴衰,镂(lòu)刻了市井的庸常日子,衍(yán)生出游子魂牵梦萦的乡愁。
B. 母亲就像那一株红苕,根扎(zhā)在贫瘠的苦海,身形赢弱,意志葳蕤(ruí),汗如雨下却绽放出丰润的慈祥,饮苦茹酸却满蕴着动人的温情。
C. 电视剧《都挺好》借解剖一个中国式原生家庭的肌理构成,凸显百姓生活的爱恨纠葛(gé),戳到社会与人性的痛点,斩获了无数铁杆(gǎn)粉丝。
D. 成群结队的渔船结伴而行,渔歌和号子粗犷(guǎng)嘹亮,粼粼波光被劈成千万个洁白的箭镞(zhú),渔夫们黝黑面庞上流动着丰收的光彩。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音及正确书写现代常用规范汉字的能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形,多音字要依照“据义定音,音随义转”的特点,区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。A.“衍生”的“衍”读yǎn;B.“赢弱”应为“羸弱”;C.字音字形全都正确;D.“箭镞”的“镞”读zú。故选C。

阅读下面的文字,完成下面小题。
[甲]在信息时代,史学研究需要秉持什么样的态度?如何提升研究质量?怎样开拓史学研究新领域?诸如此类问题,非常值得探讨。[乙]毋庸置疑,信息技术的发展给史学研究带来了很大便利:文献检索极其方便,可以快速检索到大量资料;珍本图籍的数字化,对学者穷尽资料意义重大;研究从抄写卡片变为下载资料,省时、省事,等等。但是,搜集史料的方便并不意味着写论文出专著就易如拾芥了。[丙]如果没有严肃的治史态度、而是“玩”史学,就不可能有传世之作,更不可能达到全新的史学研究境界(纵通观察历史的境界)。
对于数字化史料,我们首先应注意史料的准确性,对数字化史料需辨别讹误,仔细核对,其次要增强理解史料的能力。如果对数字化史料未加细致思索,就难以理解史实并把握其实质,更谈不上厚积薄发。最后要致力于田野调查。史学研究者不宜忽视田野调查,当然研究古代史也同样需要。
2. 文段中 加点词,运用不正确的一项是
A. 易如拾芥
B. 辨别
C. 厚积薄发
D. 当然
3. 文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是
A. 甲
B. 乙
C. 丙
【答案】2. D    3. B
【解析】
【2题详解】
本题考查正确运用词语的能力。理解词语时,要特别注意联系语境理解;另外还要具备一定的辨析词语的能力,主要从词语的感情色彩、语体色彩、语意等几个方面考虑。A.易如拾芥: 容易得如同拾芥子一样。比喻事情极容易办成。此词句中用于否定句,说明写论文出专著并非易事。运用正确。B.辨别:指对不同的事物在认识上加以区别。此处用来对文史资料中讹误进行区别。运用正确。C.厚积薄发:形容只有准备充分才能办好事情。此词句中用于否定句,表示没有做好充分准备就不能办好事情。这里使用正确。D.当然:表示对某一行为的确认或肯定;表示就是这样、应当这样。此处与下文的“同样”语意重复,使用不当。故选D。
【3题详解】
本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号。[乙]句标点错误,“省时、省事,等等。”“省事”后面应为分号,因为这里前面有三个语句是并列关系,与“等等”也构成并列关系。故选B。

4.下列各句中,没有语病的一项是
A. 这张人类首次拍到的黑洞照片不仅再次证明了爱因斯坦的广义相对论对黑洞的预言是对的,还将帮助科学家解答星系演化等一系列宇宙本质问题。
B. 这场电动车专项整治活动是为整治电动车道路骑行的各种乱象,减少由违规带来的安全事故,经过广泛征求意见,酝酿筹备多时,最终形成了方案。
C. 社会文明的养成,绝非朝夕之力。只有人人提高道德自律,聆听内心的“道德律令”,自觉守护文明的大环境,文明的甘泉才能滋润更多人的心田。
D. 《流浪地球》将极致的想象力与厚重的现实相结合,不仅电影里的家国情怀没有局限于一家一国,而且拓展到了更广阔的天地,与全人类严密契合。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后“对症下药”,根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。A.没有语病;B.结构混乱,主语是“整治活动”,因一个“了”字,导致结构混乱。“最终形成了方案”应改为“最终形成的方案”。C.搭配不当,“社会文明”与“养成”搭配不当,应在“社会文明”后加上“习惯”。D.语序不当,“不仅”要移动到“家国情怀”后面,因为后面两分句的主语一致。故选A。
【点睛】病句辨析的几种方法:
①语感检查法,辨析病句,可以依靠预估,一般说来,按习惯的说法觉得别扭的地方,常常是有语病的地方,病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法;
②主干枝叶法,按照先找句子主干,再看句子枝叶的步骤来确定病句,搭配不当、成分残缺都可用此法;
③类比检查法,就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较,如果仿写句子有问题则说明原句不正确;
④逻辑分析法,就是从事理上分析句子,看概念的使用、判断、推理是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适,前后语句是否呼应等;
⑤寻找标志法,就是抓住病句中一些明显得语音标志。

5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
国画推崇以虛代实的留白,①_____。字的结构和通篇的布局一定要有疏密,才能破平板、划一,有起伏、对比,既矛盾又和谐,从而获得良好的艺术情趣。凡作书法,既要注意黑的字形笔画的密处,②______, ③___,而字里行间的白处布置也须措置得宜,方能使之疏密有致,两者相映生辉。
【答案】    (1). ①书法讲究疏密有致的简约    (2). ②也要落实白的字里行间的疏处    (3). ③字形笔画的黑处固然需要精心结撰
【解析】
【详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段,了解句意,然后注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。语段讨论的是书法艺术。第一空,要补写的语句内容上要与下文连贯,结构上要与上文一致,根据下文的“字的结构和通篇的布局一定要有疏密”,补写示例:书法讲究疏密有致的简约。第二空,根据上句“既要注意黑的字形笔画的密处”,对应的下句要与上句句式一致,内容相对,可以填写“也要落实白的字里行间的疏处”。第三空,下句是转折“而字里行间的白处布置也须措置得宜”,可见上句说的应与下句相对,示例:字形笔画的黑处固然需要精心结撰。本题是主观性的语言表达题,答案不唯一,符合要求即可。
【点睛】答好语句补写题的关键词:
1.阅读:语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力。
2.推导:要从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。
3.检查:检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题,盲目机械地答题,如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读,看看是否真的连贯、贴切、严密。

6.2019年8月31日至9月15日,篮球世界杯将在中国8个城市举办。下图是2019篮球世界杯会徽,请写出除文字外 构图要素及其寓意。要求语言简明,句子通顺,不超过90个字。
 
【答案】会徽以京剧脸谱绘制的篮球为主体,奖杯和二龙戏珠为主要构图元素。京剧脸谱绘制的篮球,既富民族特色,也体现篮球是美与力量相统一的运动;二龙戏珠如两支球队争夺奖杯,彰显了体育的竞技精神。
【解析】
【详解】此题考查语言表达的简明、连贯、准确和综合性学习的能力。徽标文字转换题首先要分析图案构形,然后结合徽标的标题和主题,分析构图要素的寓意。语言表达要简明通顺,条理清晰。本题是2019篮球世界杯会徽,会徽由图形和文字组成,图形是以京剧脸谱绘制的篮球为主体,奖杯和二龙戏珠为主要构图元素。文字是图形下方,是英文的“2019篮球世界杯”。图形的寓意是:京剧脸谱是中国民族文化的象征,用京剧脸谱绘制的篮球,既富民族特色,也体现篮球是美与力量相统一的运动;二龙戏珠如两支球队争夺奖杯,彰显了体育的竞技精神。文字则非常明确地指出会徽所代表的主体。

二、现代文阅读(共30分)
(一)实用类文本
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
人民日报全新改版、全彩印刷,做大做强报网端微十多种载体,覆盖用户7.86亿人次;新华社发布媒体人工智能平台“媒体大脑”,推出“AI合成新闻主播”,创建“媒体创意工场”;中央广播电视总台整合优势资源,集聚350多家媒体机构形成矩阵,打造全国广电“联合舰队”……观察今日之传播场域,媒体融合方兴未艾,人们眼中曾经“很传统”的主流媒体,正以加速变革不断赢得更多注意力资源。
只有在物理变化的基础上,努力激发化学反应,创造更多可能性,推进“融合+”,主流媒体才能真正赢得受众。众声喧哗的全媒体时代,人人都有麦克风,但主流媒体手握的是“金话筒”。把握时代大势,坚持守正创新,坚定不移推进媒体深度融合,媒体融合的大手笔正等待我们去创造。
摘编自李浩燃《勇立潮头,推进全媒体时代“融合+”》,人民日报2019年01月28日)
材料二:
2018年4月2日,人民网发布2017年中国媒体融合传播指数报告。报告对全国296份中央、省级、省会城市及计划单列市的主要报纸、301个中央及省级广播频率、37家拥有上星卫视的电视台的融合传播情况进行考察,分析了2017年媒体融合传播的总体水平和特点。
表1     报纸、广播频率、电视融合/网络传播力TOP10
报纸 广播频率 电视台
1 人民日报 中央人民广播电台中国之声 中央电视台
2 环球时报 中国国际广播电台环球资讯广播 浙江电视台
3 参考消息 中央人民广播电台音乐之声 湖南电视台
4 光明日报 中国国际广播电台劲曲调频 江苏电视台
5 人民日报海外版 中央人民广播电台经济之声 北京电视台
6 中国青年报 江苏人民广播电台新闻广播 上海电视台
7 华商报 江苏人民广播电台交通广播 广东电视台
8 经济日报 河南广播电视台交通广播 湖北电视台
9 浙江日报 浙江人民广播电台交通之声 山东电视台
10 广州日报 中央人民广播电台中国乡村之声 河北电视台


表2      传统媒体渠道拓展情况
微博 微信 入驻聚合新闻APP 入驻音频/视频APP 自建APP(含集团)
报纸
(N=296) 97% 98% 94% - 87.5%
广播频率(N=296) 94% 77% 47% 99% 96.7%
电视台(N=296) 97% 95% 95% 100% 97%


(摘编自《2017媒体融合传播指数报告发布》2018年4月2日人民网)
材料三:
媒体融合发展与融合传播技术的发展密切相关。近年来,我国信息技术发展突飞猛进,许多数字技术与不同媒体融合后,带来了新的发展机遇与融合成果。大数据、云计算等技术,被运用到全媒体采编平台之中,移动直播、H5应用等技术在采编制作环节普遍采用,VR(虛拟现实)、AR(增强现实)等技术从无到有。这些技术进步为媒体融合发展提供了重要支撑。
新技术也为融合发展的传播效果评估提供了便利条件。融合发展的效果如何,包括内容传播效果和项目建设效果是否达到了与受众进行信息交流的目的,都要进行准确的反馈与评估。应以传播效果评估为重要环节,倒逼融合发展不断深化。
尽管同国外媒体相比,我国媒体融合发展走在前列、处于“第一方阵”,尤其是主流媒体在新技术应用方面毫不逊色甚至更胜一筹,但在内容生产上还要进一步努力,补齐短板,进一步赢得融合发展优势。融合发展必须坚持内容为王,以内容优势赢得发展优势。内容是满足受众需求的“第一指标”’技术与渠道都是为了方便内容到达受众。
摘编自崔士鑫《我国媒体融合发展走在世界前列处于“第一方阵”》)
材料四:
从多媒体,到全媒体,再到融媒体,媒体融合理念不断精进,业内对融合路径已有共识。不过,痛点显而易见。媒体内容生产折射出的仍是媒体中心主义思维,对用户思维的考量不足。对于用户而言,媒体融合的意义,在于可以使他们在最短的时间内,获得全面、多维度的信息,把身边黑暗的地方看得更清楚,而非谁提供的信息最多、谁玩出多少花样。
当用户思维渗入媒体融合的每一根神经,产品意识就会自觉生成,媒体的信息生产与发布,将不再依靠惯例、感觉。只有到了这个阶段,媒体形式的融合、生产流程的再塑才具有实质意义。
(摘编自卞德明《媒体融合别丢了用户思维》,《人民日报》2017年3月16日)
7. 下列对材料中“融媒体时代”的相关理解,正确的一项是
A. 融媒体时代意味着对传统的全面突破,人工智能是打造有影响力平台的主要路径。
B. 相对而言,沿海经济发达省份在融媒体时代表现更突出,具有一定的综合性优势。
C. 我国已抢占融媒体时代的先机,突飞猛进的信息技术有力满足了受众交流的需求。
D. 融媒体时代要采用多样信息传输方式,丰富信息内容,准确把握用户的心理诉求。
8. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是
A. 主流媒体在做大做强报网端微十多种载体,应用人工智能平台,充分整合优势资源等下工夫,目的是赢取更多注意力资源。
B. 《人民日报》、中央人民广播电台、中央电视台等,在传播力上形成了极明显优势,这与其在媒体融合上的积极探索有关。
C. 同国外媒体相比,我国媒体融合发展能够走在前列,很大程度上在于我国突飞猛进的信息技术带动了融合媒体技术的发展。
D. 媒体融合的应有之义,绝不是现有媒体形式及信息生产流程的整合,更应是媒体的生产内容对用户需求和用户思维的融合。
9. 结合上述材料,针对我国媒体融合现状提出未来发展的建议。
【答案】7. B    8. D    
9. ①推进媒体深度融合,避免媒体间的简单相加。②致力于不同媒体、不同地区的均衡发展。③坚持内容为王,技术与渠道为辅,重视传播效果评价。④以用户思维为中心,帮助用户获取全面和多维度信息。
【解析】
【7题详解】
此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题,要在整体感知与理解文本内容的基础上,根据选项的设置,从内容、观点等角度来分析。根据选项内容,在原文中找到选项对应的信息源,要把所有的信息源全部找到;其次要把选项与原文材料进行比较,找到两者表达的信息是否完全一致,核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项,要辨别选项是否全部概括了所有信息。本题,A.“融媒体时代意味着对传统的全面突破”分析不正确,材料中没有提到“对传统的全面突破”,原文说的是“人们眼中曾经‘很传统’的主流媒体,正以加速变革不断赢得更多注意力资源”。同时“人工智能是打造有影响力平台的主要路径”于文无据。C.“有力满足了受众交流的需求”分析错误,原文指出我国媒体在“内容生产上还存在短板”。D.“融媒体时代要采用多样信息传输方式”分析错误,原文说的是融媒体时代媒体内容的生产和发布要以用户思维为中心。故选B。
【8题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括,注意结合语境。D.“绝不是……更应是……”关联词语搭配不当,应把“绝不是”改为“绝不仅是”。故选D。
【9题详解】
本题考查探究文本中某些问题,提出自己的见解的能力。这类题答题时有两个方向,分别为向内挖掘和向外扩展,向内挖掘解释用文章中的内容答题,向外扩展要结合现实,如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种:第一就某一点作深入的探究,另一种方式多个角度列举,适用于文中叙述的较宽泛,但每点都不深入。针对我们媒体过程的现状以及存在的问题,我国媒体融合未来发展要注意以下几方面内容:①媒体融合,绝不仅是现有媒体形式及信息生产流程的整合,需要推进媒体深度融合,避免媒体间的简单相加。②我国媒体融合发展走在前列,但发展不平衡,我们要致力于不同媒体、不同地区的均衡发展。③融合发展必须坚持内容为王,以内容优势赢得发展优势。内容是满足受众需求的“第一指标”坚持内容为王,技术与渠道为辅,重视传播效果评价。④对于用户而言,媒体融合的意义,在于可以使他们在最短的时间内,获得全面、多维度的信息。当用户思维渗入媒体融合的每一根神经,产品意识就会自觉生成。我们要以用户思维为中心,帮助用户获取全面和多维度信息。
【点睛】实用类文本阅读,“探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解”答题要点:
首先大致介绍将要探究的问题存有哪些“疑”哪些“难”,其次用简洁的语言表明对该问题进行探究的意义,再次提出自己对该问题的大致看法或观点并以简练的语言说明自己探究的路径和凭据,最后在展示探究过程时努力调动自己的知识储存并尽可能地从多个角度多个层面地与现在探究的问题建立联系,然后按由主到次、由表及里、由浅人深的顺序逐条展示对探究对象进行认识的过程,从而证明自己探究的看法或观点,最后用一个:简练的结束语再一次申明自己的见解或认识。

(二)文学类文本
阅读下面的文字,完成下面小题。
与风有关
刘云芳
①我所居住的小区是个风阵。常常,南窗下绿化带的树木静止不动,像舒缓的乐曲正在抚摸它们的树干、叶脉和年轮。北窗外小区里那些柿子树、柳树却摇晃得厉害,树骨头里似乎正在进行一场我们倾听不到的摇滚。有时候,我会看看不远处的钢厂烟囱,厂房的结构被一座小山隐去,只留下烟囱高耸着,将这喷云吐雾的行为嫁祸给那座山。天气晴好时,白色的烟雾笔直笔直的,没有一丝犹豫。风大的时候,烟雾先是低沉,到了远处,又忽然高升,像一条被按住脑袋的白蛇又猛得抬起头来。我总是想象着烟雾弯曲时大风的嘶吼。
②小区里,几位刚收拾完花草的中年妇女在背风的地方吃饭,有人躺在一块破布上休息。她们围着红的蓝的头巾。风掀开其中的一角,让她们露出眉眼来。忽然,一块红头巾从谁的头顶掉下来,被风吹起,一直向前翻滚。几个人站起,从不同方向包抄,像在围追一只兔子。一场与风有关的恶作剧在上演。女人们奔跑着,用手拦,用脚挡。最终在河边,一棵矮树苗拦住了头巾。那女人在风里抖落红头巾上的土和碎树叶,其他的女人忽然笑得前仰后合。每天,隔着玻璃窗,看一群女人与风相处的细节,像是在看一部哑剧。那些彩色的头巾在风里翻飞的样子,让我想起蝴蝶,也想起我那些在异地打工的女性长辈。
③那年十一岁,我要到山那边的村子里上学。那时学校没有宿舍,冬天又格外冷,下学之后,我们裹着身子往各自寄居的地方奔跑,在风阵里努力挤出一条路。有段时间,我寄居在一对老人家里。他们住在两孔土窑洞里。窗口很小,窗户用白纸糊了,只在低处镶了一块方玻璃。他们家有一扇会说话的门,我每晚归来,伸手一推,它便吱呀呀一阵叫,告诉主人,有人进来。温暖的气息忽然撞在脸上,两张慈祥的脸迎接着我。窑洞里总有烤红薯、烤馒头片这样的小食物从他们手里递过来。我睡在最左边,像一只蜷着身子的小猫。狂风来袭的深夜,我能听到窗外树枝被吹断的声音。风在撕裂,在安静的冬夜里不知道疯狂地撕碎了什么。而我总在那个温暖的居所里胡思乱想,酝酿着各种莫名其炒的少年心事。我那时大约知道,未来会走得越来越远,许多美好只能在记忆里回放,却难以回头。
④后来的许多年,不管刮风下雨,我都要在规定好的日子归乡或者远行。我逐渐变成了一个对风不那么在意的人。父母总是从千里之外的故乡打来电话,说,他们遇到一场罕见的大风,这时,便向我发起追问:你那里有没有刮起大风?好像他们让风捎了什么东西来。我会伸长脖子,向窗外看看,这也像一个收信人的样子。
⑤我不太能通过风的声音辨别出什么,这完全不像我的二舅。二舅在失明之后,耳朵便开始长出透明的触角,哪怕再微小的声音也能吸引他的注意。他常年放牧一小群羊。几只白羊和几只黑羊,散落在小山坡上,像一局未下完的围棋。二舅远比羊更安静。他微微抬起下巴,嘴唇微张,他品饮风的味道,从那里边咀嚼那些无法言说的东西。近处的风是那般安静,远处的山风却把松涛搅动起来,变成一个巨大的漩涡。很快,整个山谷都安静起来。烈日灼灼,我“咔哧”咬下一口苹果。二舅却说了一声,“嘘!”我不知道他在辨别、迎接怎样一个声音,只好去远处独自采摘花朵。
⑥那天,我刚采好一大束花,便看到采买苹果的男人跟姥爷道别。他刚要坐上那辆驴车,就听见二舅喊,别走!那人以为二舅是在挽留他。对着姥爷笑了一下,便去拿鞭子。这时,却听到二舅又喊,等等,先别走。他便没再动。那是什么声音?在烈日之下,山谷里忽然涌来了一股凉气。接着,我们听到巨大的咆哮声。姥爷急匆匆跑到高处,站在二舅身后。我们看到一股高大的山洪从上游汹涌而来,它们冲撞着崖壁,携带着上游人们忘了或者没来得及收拾好的农具、蔬果和一些生活用品。那声音被河谷放大了,听起来让人恐怖。采买苹果的人没见过这阵势,早已经吓得两腿发软。
⑦有时风把河流的湿气吹到山上,吹到我们脸上,吹到羊毛里。二舅一句话也不说。只是用指甲帮我把花径上扎人的部分刮得圆润,又将它们编成花环,默默戴在我的头顶。
⑧相对于二舅听风的习惯,大舅更喜欢倾听人的声音。他常年穿梭于林间,去四面八方的村庄里跟人喝酒、聊天、交朋友,是条豪爽的汉子。后来他中风了,从此,一有人来,他就会哭上一场。他看见大山会哭,看见苹果树开花会哭,看见苹果树结果也会哭……如果说二舅是听风者,那大舅就像是造雨者——泪水凝成的雨把他的命运全部淋湿了。我的两个舅舅早早就去世了。姥爷表面上镇定自若,时常看着自己那两只粗糙的大手发呆。但“儿子”两个字却成为灌进他骨头里的长风,一旦提起,便让他瑟瑟发抖。
⑨许多年后,我回到那座山上,一口唯一的井干枯了,像一只流干泪水的眼睛,里边所有东西都被风干,而当年的往事,当年居住在这里的人一阵阵风般从我心上掠过,站在那里,我变成一个储藏风的罐子。
⑩而现在,我天天看风向,看风级,不过是想为幼小的孩子挑选一个最佳的出行时间。等着天气和暖,无风的时候,我们就能一起站在阳光之下,让暖风给我们雕刻一个温柔的样子。那时,我母亲也会打来电话吧,她一定会问,你那里的天气好不好啊,风大不大。就像那些好天气都是她那里的大风吹过来的一样。
选自《散文百家》2019年第三期,有删改)
10. 根据第⑤到⑦段,简要概括二舅的形象特征。
11. 赏析文中画线的句子。
12. 简要阐述“风”在文中的作用。
13. 联系全文,探究作者寄寓在风里的情感态度。
【答案】10. ①安静从容,坦然承受命运的安排;②理解自然语言,充满生活智慧;③细心体贴,善良有爱。    
11. ①采用特写手法(虚实结合)。“我”定格在井前,山村荒废的现实与记忆中的人事交叠出现,表达出沧海桑田、人事不再的留恋与感伤;②对照衬托。以“一口唯一的井”“一只储藏风”的罐子串连“里边所有东西”“许多年”的人与事,两者形成小大的鲜明对比,表达了挥之不去的乡愁;③运用比喻,枯井如眼,“我”如罐子,往事如风,形象刻画了山村不在、世事沧桑的变迁过程,表达对故乡人事的缱绻痛惜之情和始终如一的乡野情怀;④结构上收束上文的回忆,将时空镜头切换到现实。    
12. ①线索作用。文中的“风”将自然与人生的风,风与异乡女人、寄居的老人和二舅、大舅等人的故事串连起来,使文章结构更紧凑;同时还照应了文章的标题。②借助风塑造人物形象。借助风,无论是慈祥温暖的寄居老人、充满智慧的二舅还是苦命的姥爷、闲中作乐的异乡女子,都形象鲜明,给读者留下深刻印象。③隐喻和象征作用。风在文中象征着时间的流逝、变迁的世事和温暖的亲情牵挂。    
13. ①对乡村衰落和纯朴乡情逝去的留恋与伤感;②对代代传承的亲情的颂扬;③对命运拨弄下亲人遭际的伤感与审视;④对漂泊异乡的人们的理解与关切;⑤对现代文明中人们之间的疏离的隐忧。
【解析】
【10题详解】
此题考查把握散文人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点,然后根据文章中描写这个人物的言行举止的语句,以及作者的议论,或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句,直接提取或概括即可。第⑤段中,“他微微抬起下巴,嘴唇微张,他品饮风的味道,从那里边咀嚼那些无法言说的东西”。二舅眼睛失明后,耳朵却很灵,他安静从容,能坦然承受命运的安排。第⑥段,“等等,先别走。”二舅能听到远处山洪暴发的声音,他理解自然语言,充满生活智慧。第⑦段,“二舅一句话也不说”“ 用指甲帮我把花径上扎人的部分刮得圆润,又将它们编成花环,默

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