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苏州工业园区2018-2019学年第二学期八年级语文期中教学调研卷(含答案)


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苏州工业园区2018-2019学年第二学期八年级语文期中教学调研卷(含答案)(八年级下册 部编人教版)
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2018—2019学年第二学期期中教学调研卷八年级语文第一部分(24分)阅读下面一段文字,按要求回答问题。(6分)站在历史的海岸漫sù()那一道道历史沟渠。楚大夫沉yín()泽畔,九死不悔:魏武帝扬鞭东诣,壮心不已,陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒,纵然谄媚诬miè()视听,也不随其流扬其波,这是执著的选择
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2018—2019学年第二学期期中教学调研卷八年级语文
第一部分(24分)
阅读下面一段文字,按要求回答问题。(6分)
站在历史的海岸漫sù( )那一道道历史沟渠。楚大夫沉yín( )泽畔,九死不悔:魏武帝扬鞭东诣,壮心不已,陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒,纵然谄媚诬miè( )视听,也不随其流扬其波,这是执著的选择;纵然马革裹尸,魂归狼烟,只是豪壮的选择,纵然一生轻苦,终日难饱,也愿怡然自乐,gōng( )耕陇亩,这是高雅的选择。在一番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。
1.根据汉语拼音写出相应的汉字。(4分)
①漫(sù)       ②沉(yín)        ③诬(miè)       ④(gōng)     耕
2.文中有两处错别字,请找出来并改正(2分)
      _____改为______                    ______改为______      
默写古诗文名句,并写出相应的作家和篇名。(10分)
3.(1)                  ,风烟望五津。
(2)                ,悠悠我心。 
(3)气蒸云梦泽,                    。(孟浩然《                  》)
(4)青树翠蔓,                ,参差披拂。  
(5)             , __________,似与游者相乐。 
(6)土地平旷,屋舍俨然,                。
(7)参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,               。 
(8)蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,            。
名著阅读 。(5分)
亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。可是没有一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事--这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的,不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们快乐又惆怅。
4.“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答,15字以内)(2分)
 ____________________________________________________________
5.令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的?(3分)
__________________________________________________________________
语言运用:仿照示例,运用古诗文名句,再写一句话。(3分)
示例:结识古仁人,我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。
6.仿写:结识古仁人, ____________________________________________。
第二部分(36分)
阅读下面一首诗,回答7—8题(5分)
饮 酒
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
7. 前二句诗刻画了诗人自己的形象,请你说一说这是一个怎样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣?(2分)
_____________________________________________________________________
8. 把“悠然见南山”的“见”字改这“看”“望”等字,表达效果是不是一样?为什么作者要这样写?(3分)
_____________________________________________________________________
阅读下列文言语段,完成9—12题。(9分)
[甲]潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。目光下澈,影布石上,怡然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
[乙]灌水之阳,有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。今予家是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂然,不可以不更也,故更之为愚溪。
  愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石,塞其隘,为愚池。愚池之东,为愚堂。其南,为愚亭。池之中,为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。
  夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌。又峻急,多坻石,大舟不可入也。幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。
  (柳宗元《愚溪诗序》,略改动)
【注释】①灌水:水名;后文“潇水”也是水名。②家:安家。③龂龂(yínyín):形容争辩的样子。④见……于:古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚:被愚这个名称污辱。
9.请选出下列加点词语解释相同的一项(  )(2分)
A.或曰 或异二者之为 B.余以愚触罪 以其境过清
C. 潭中鱼可百许头 大舟不可入也 D. 而适类于余 潭西南而望
10.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
(1)愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。________________________________  
(2)遂负土累石,塞其隘,为愚池__________________________________________
11.作者为什么说自己“愚”,请结合文本加以分析。(3分)
_____________________________________________________________________
阅读下面三则材料,完成12-14题。(8分)
【A】记者专访国际宇航联空间运输委员会秘书长杨宇光(节选)
记者:请您简要介绍一下天舟一号。
杨宇光:天舟一号是我国自主研制的首艘货运飞船,采用两舱构型,由货物舱和推进舱组成。它总长1Q..6米,舱体最大直径3.35米,起飞重量约13吨,物资上行能力约6吨,推进剂补加能力约为2吨,具备独立飞行3个月的能力……其有效载荷比例在目前所有的货运飞船中是最高的。
【B】消息 《天舟天宫顺利对接》(节选)
本报北京4月22日电4月22日12时23分,天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室顺利完成自动交会对接。据了解,由我国自主研制的天舟一号,它的上行载货比、货物运输、推进剂补加等综合能力比肩甚至优于国际现役货运飞船,快递货物经济实惠。此次与天官二号进入组合体飞行阶段,将按计划开展推进剂在轨补加,以及空间应用和航天技术等领域的多项实(试)验。
【C】天舟一号瘦身记
①我是太空“快递小哥”——天舟一号货运飞船。最近我承接了一项艰巨又光荣的任务,把货物送到“客户”——天宫二号空间实验室的手中。
②我暗下决心,一定要运送更多的货物给它。但我的“车”——运载火箭的运载能力是固定的,若想运更多货物,我必须在保证足够强壮的同时,尽可能减肥。
③减过肥的人都知道,腰部的赘肉是很难减下去的。而我的腰部是一个个连接框,为了将我高大的身躯牢固连接,这些连接框原先做得很厚实,显得臃肿。因此,教练决定第一步就要帮我减腰部赘肉。
④经过多次试验,教练将我的腰部设计成镂空形式,保留结构受力部分,去除非受力部分的“肉肉”,将腰部的重量降低到原来的50%左右,丝毫没有影响腰部的结实程度。
⑤我的教练十分严格,不仅不放过肉眼可见的腰部赘肉,连肉眼几乎无法分辨的“皮下脂肪”也不放过。我的外部是一种壁板结构,壁板连接完成后,组成的密封空间就是装货物的肚子了。虽然壁板厚度只有不到3毫米,但是在教练看来,依然有减重的空间。他们严格控制加工温度、切削速度等参数,尽量使壁板厚度贴近设计人员给出的公差下限。通过去除“皮下脂肪”,尽可能让壁板变薄。由于壁板面积很大,即使去除A4纸那样薄的一层“脂肪”,整舱的重量也会下降很多。这不,我的体重因此又减少了30千克左右。
⑥为了装更多的货物,设计人员用货架将我的肚子分成了许多区域。我的教练连这些货架也没放过,他们选用了轻质高强度材料组成货架。“货架面板”——仪器板,使用的是铝合金蜂窝板;“货架框架”——立梁,使用的是碳纤维材料。每一项改进都运用了先进而复杂的制造工艺。为此,研制人员采用了“无应力”装配的方式,保证了货架装配误差不超过2毫米。这些“锻炼”让我的肌肉又轻又强壮,我的瘦身计划圆满完成。
(选自《人民日报》,有删改)
12.阅读材料【B】,说说天舟一号要完成哪些任务。(3分)
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13.材料【A】【C】都介绍了天舟一号,它们的语言特点和表达效果有什么不同?(2分)
_____________________________________________________________________ 
14.阅读材料【C】,回答下面问题。(3分)
有人认为第⑤节画线句多余,应删去。你赞同吗?请简述理由。(3分)
_____________________________________________________________________                                                                                                                        
阅读下列文本,完成15--19题。(14分)
我爱燕园
宗 璞
考究起来,我不是北大或燕京的学生,也从未在北大任教或兼个什么差事。我只是一名居民,在这里有了35年居住资历的居民。时光流逝,如水如烟,很少成绩;却留得一点刻骨铭心之情:我爱燕园。
我爱燕园的颜色。五十年代,春天从粉红的桃花开始。看见那单薄的小花瓣在乍暖还寒的冷风中轻轻颤动,便总为强加于它轻薄之名而不平,它其实是仅次于梅的先行者。还没有来得及为它翻案,不要说花,连树都难逃斧钺之灾,砍掉了。于是便总由金黄的连翘迎来春天。因它可以入药,在校医院周围保住了一片。紧接着是榆叶梅热闹地上场,花团锦簇,令人振奋。白丁香、紫丁香,幽远的甜香和着朦胧的月色,似乎把春天送到了每人心底。
绿草间随意涂抹的二月兰,是值得大书特书的。那是野生的花,浅紫掺着乳白,仿佛有一层亮光从花中漾出,随着轻拂的微风起伏跳动,充满了新鲜,充满了活力,充满了生机。简直让人不忍走开。紫色经过各种变迁,最后便是藤萝。藤萝的紫色较凝重,也有淡淡的光,在绿叶间缓缓流泻,这时便不免惊悟,春天已老。
夏日的主色是绿,深深浅浅浓浓淡淡的绿。从城里奔走一天回来,一进校门,绿色满眼,猛然一凉,便把烦恼都抛在校门外了。绿色好像是底子,可以融化一切的底子,那文眼则是红荷。夏日荷塘是我招待友人的保留节目。鸣鹤园原有大片荷花,红白相间,清香远播。动乱多年后,寻不到了。现在勺园附近、朗润园桥边都有红荷,最好的是镜春园内的一池,隐藏在小山之后,幽径曲折,豁然得见。红荷的红不同于桃、杏,鲜艳中显出端庄,就像白玉兰于素静中显出华贵一样。
秋天的色彩令人感到充实和丰富。木槿的花有紫有白,紫薇的花有紫有红,美人蕉有各种颜色,玉簪花则是玉洁冰清,一片纯白。而最得秋意的是树叶的变化。临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树,秋来成为一面金色高墙,满地落叶也是金灿灿的,踩上去不由生出无限遐想。池塘西侧一片灌木不知名字,一个叶柄上对称地生着秀长的叶子,着雨后红得格外鲜亮。
一望皆白的雪景当然好看,但这几年很少下雪。冬天的颜色常常是灰蒙蒙的,很模糊。晴时站在未名湖边四顾,天空高处很蓝,愈往边上愈淡,亮亮地发白,枯树枝桠,房屋轮廓显出各种姿态。像是一幅没有着色只有线条的钢笔画。
我爱燕园的线条。湖光塔影,常在从燕园离去的人的梦中。映在天空的塔身自不必说,投在水中的塔影,轮廓弯曲了,摇曳着,而线条还是那么美!湖心岛旁的白石舫,两头微微翘起,有一点弧度,显得既圆润又利落。据说几座仿古建筑的檐角,因为缺少了弧度,而成凡品。湖西侧小山上的钟亭,亭有亭的线条,钟有钟的线条,钟身上铸了十八条龙和八卦。那几条长短不同的横线做出的排列组合,几千年来研究不透。
我爱燕园的气氛,那是人的活动造成的。每年秋天,新学年开始,园中添了许多稚气的脸庞。“老师,六院在哪里?”“老师,一教怎样走?”他们问得专心,像是在问人生的道路。每年夏天,学年结束,道听途说则是:“你分在哪里?”“你哪天走?”布告牌上出现了转让车票、出让旧物的字条。毕业生要到社会上去了。不知他们四年里对原来糊涂的事明白了多少,也不知今后会有怎样的遭遇。我只觉得这一切和四季一样分明,这是人生的节奏。
有时晚上在外面走,看见图书馆灯火通明,像一条夜航的大船,总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光,照亮着黑暗。这时我便知道,糊涂会变成明白。
我爱燕园中属于我自己的记忆。我扫过自家门前雪,和满地扔瓜子壳儿的男士女士们争吵过。我为奉老抚幼,在衰草凄迷的园中奔走过。我记得室内冷如冰窖的寒冬,也记得新一代水暖工送来温暖的微笑。我那操劳一生的母亲怀着无限不安和惦念在校医院病逝,没有足够的人抬她下楼。当天,她所钟爱的狮子猫被人用鸟枪打死,留下一只尚未满月的小猫。这小猫如今已是十一岁,步入老年行列了。这些记忆,无论是美好的还是痛苦的,都同样珍贵。因为那属于我自己。
我爱燕园。
(选自《宗璞散文选》,有删改)

15.阅读全文,说说作者依次从哪几个方面抒写了对燕园的爱。(2分)
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16.朗读“我只是一名居民,在这里有了35年居住资格的居民”时,至少有两个词语必须重读,你认为是哪两个?请简述理由。(2分)
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17.文中多次出现“我爱燕园”,有什么作用?(3分)
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18.有人评价《我爱燕园》:“贯穿燕园四季景色描写的是宗璞对美的发现和深切领悟。很多不起眼的东西,在她的笔下有了生命意识和灵性。”请以第3段为例,说说这样评价的依据。(3分)
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19.阅读下面两段文字,回答问题。(4分)
【甲】有时晚上在外面走,看见图书馆灯火通明,像一条夜航的大船,总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光,照亮着黑暗。这时我便知道,糊涂会变成明白。
(宗璞《我爱燕园》)
【乙】当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉,我觉得自己就像是童话里的女孩,怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。
(田晓菲《十三岁的际遇》)
(1)两段文字都写到北大图书馆,它们共同的语言特色是什么?(2分)
_____________________________________________________________________
(2)你怎么理解宗璞的“兴奋”?(2分)
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第三部分(40分)
生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息……以《这样的人让我________》为题,写一篇作文。不少于600字。
                                                                          

























参考答案
1.漫溯  沉吟  诬蔑  躬耕
2.诣改为指  轻改为清
3.(1)城阙辅三秦 (2)青青子衿(3)波撼岳阳城  望洞庭湖赠张丞相(4)蒙络摇缀(5)俶尔远逝,往来翕忽(6)有良田美池桑竹之属(7)寤寐求之(8)在水之湄
4.指傅聪二三岁到六七岁之间的小故事。
5.回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事而快乐,因儿子离开父母而惆怅。
6.我感叹辛弃疾“了却君王天下事,贏得生前身后名”的悲壮。
7.悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作包含着诗人超俗尘世,热爱自然的情趣。
8.“见”是无意中看见,把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远看,使人和物拉开一段距离,更能体现诗人闲适自在的心境。
参考译文:
灌水的北面有一条溪,往东流进潇水。有人说,有个姓冉的曾经住在这里,所以把这条溪叫作冉溪。又有人说,这溪水可以染色,拿它的这种性能来为它起名字,所以又叫它染溪。我由于愚昧而犯了错误,被贬到潇水上边。我喜欢这条溪,沿着溪水往前面走二三里,发现了一处风景优美的地方,我就把家安在这里。古代有个愚公谷,现在我的家安在这条溪边,而这条溪还没有确定的名字,当地居民还在为此争论不休,不能不给它改个名字了,所以我把它改为愚溪。在愚溪的下面,我买了一个小丘,叫它愚丘。自愚丘向东北走六十步,发现一处泉水,我又买下它自己使用,叫它愚泉。愚泉有六个泉眼,都出在山下的平地,泉水原来都是向上涌出的。泉水合流后弯弯曲曲流向南去,形成了一条沟,我叫它愚沟。我又挑土垒石,堵塞狭窄的泉水通道,围成分个水池。愚池的东面是愚堂,南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落。这些都是山水中瑰丽的景色,因为我的缘故都用愚字玷污了它们。
水是聪明人所喜爱的。可这条溪水竟然被愚字辱没,这是为什么呢?因为它水道很低,不能用来灌溉。又险峻湍急,有很多浅滩和石头,大船进不去;幽深浅狭,蛟龙又不屑于此,不能兴起云和雨,对世人没有什么好处,正像我。既然如此,即使是玷辱了它,用愚字来称呼它,也是可以的。
9.B
10.(1)愚泉共存六个泉眼,都是从山下平地上涌出来的,原来这泉水是向上冒出 的。(凡,出于,盖,上)
(2)我于是又挑土垒石,堵塞狭窄的泉水通道,围成一个水池。(遂,负,塞,为)
11.柳宗元在文中以“愚”自称,并以“愚”來命名丘、泉、沟等景物,认为自己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”。因此他是以“愚”自嘲,借“愚溪”比喻自己,透露出被统治者排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。
12.(1)开展推进剂在轨补加实验。(2)空间应用实验。(3)航天技术等领域的 实验。【解析】尽量用原文作答,直接提取更准确高效。
13.【A】的语言特点是朴实无华,多用数宇,表达效果是更准确更科学。【C】的 语言生动形象,多用比喻拟人,表达效果是不枯燥,让人易于理解和接受,吸引 人去阅读,通俗易懂。【解析】此题考査的是说明文语言的两大特点以及它们 不同的表达效果,一般说明文和文艺说明文(即科学小品)之间的不同是我们说 明文学习的一个重点。
14.不赞同。这句话的存在,起到了以下几点作用:①在文章结构上,起到承上 启下的作用,使文章段落之间的衔接更紧凑。②在文章内容上,它提示了本段下 文要说明的对象是“皮下脂肪”,指的是壁板的厚度,运用了比喻的修辞手法, 通俗易懂。③同时赞扬了科研人员严格、精益求精的科学精神。所以不能删去。
【解析】此题考査的是句子的作用。一般来说,句子的作用可主要从以下几个方 面来考虑:(1)结构上的作用;(2)内容上的作用;(3)表达效果上的作用。
15.燕园的颜色、燕园的线条、燕园的气氛、燕园中属于我自己的记忆。
16.这里、35年。这里强调了地点是燕园,35年突出了居住时间之 久。这样重读,不仅点明了题旨,还能很好地表现作者对于燕园的感情。
17.从内容上看,直接抒情,表现了我对燕园的感情,点明了文章的主旨;从 结构上看,照应文章的标题,是文章的抒情线索,将文章的内容勾连在一起,衔 接自然。
18.这段文宇描写了二月兰和紫藤这些不起眼的东西,作者用比喻和拟人的手法 写出了二月兰和紫藤的动态和活力.将二月兰和紫藤写活了,仿佛有了生命意识, 充满着灵性,表现了作者对这些不起眼的东西的喜爱,对燕园的喜爱.
19.(1)运用了比喻的修辞手法,语言生动形象,文笔细腻。
⑵宗璞的兴奋是因为北大图书馆凝聚着教师与学生心血的智慧之光,照亮 了黑暗,使人由糊涂变得明白。田晓菲的激动不安是因为与北大图书馆的相遇, 感觉自己将在这里获得真理之光。她们的兴奋和激动不安都是因为对北大图 书馆的热爱和对知识与真理的追求。
20.略

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