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部编本语文八年级下册第6单元作文“学写故事”同步练习


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部编本语文八年级下册第6单元作文“学写故事”同步练习(八年级下册 部编人教版)
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《学写故事》同步练习【写作导航】故事是文学体裁的一种,侧重于事件过程的描述。它强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。要写好故事,可以从以下几个方面入手:一、确定故事主题。一个事件可以有多个主题,要选定一个最想表现的进行讲述,这样能让情节和人物围绕这个主题展开。比如在车站看到一个拾荒老人给乞讨者投
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《学写故事》同步练习
【写作导航】
故事是文学体裁的一种,侧重于事件过程的描述。它强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。要写好故事,可以从以下几个方面入手:
一、确定故事主题。一个事件可以有多个主题,要选定一个最想表现的进行讲述,这样能让情节和人物围绕这个主题展开。比如在车站看到一个拾荒老人给乞讨者投钱,这么一个简单的事件,可以写拾荒老人的善良、底层人民的温暖、路人的反应等等。
二、建构故事框架。写故事前,要构思好故事的情节、人物、环境。这是故事的三要素,三者不可或缺。以上面这个例子来说,如何展现情节,如何描写人物,如何渲染环境,都要提前构思好。
三、适当设置趣味。给情节增加一些波折,设置一点悬念,让人有意外之感,或者运用联想、想象,都会让故事显得趣味横生。还是以上面这个例子来说,可以添加一个转折,如拾荒老人给乞讨者投了钱,乞讨者又追上前把钱还给拾荒者。这样会让故事更加丰富曲折,震动人心。
四、生动刻画,详略得当。故事要有头有尾,但开头切忌拉杂,应简练快速地进入情节;对人物或情节要详细描述,可运用多种描写方法,语言要生动形象;适当借助环境表现人物情绪,表现情节氛围。
【例文引路】
难忘的旅程
人生的旅程中,有的旅程虽时间不多,却令我们永生难忘。前不久的射阳两日之旅,就给我留下了深刻的印象。
【开头简单】简单引入故事,不说废话。
我们乘车去中小学生素质教育中心,一路上,兴奋的我们几乎一路高歌,每个人都有抑制不住的喜悦。车刚一停下,我们就迫不及待地下车。啊!好一个蓝天白云下诗情画意的地方。在这儿,天仿佛更蓝,草仿佛更绿,整个人都沉醉了。
【环境渲染】一句话写出环境的美好,用来表现“我”的美好心情。
不过接下来的体能训练很快让我们头脑清醒过来,别忘了,我们可是来磨砺意志的!
在这儿,我们知道了生命的意义,也学会了如何保护生命之安全,还学到了课本上学不到的一些抵抗灾害的知识。保护自己的生命后,当然还要维护国家安全。在“国防”课程中,我们学到了一些国家安全保卫方面的知识,还学习了射击,体验射击的乐趣。
最令人兴奋的恐怕是“军事训练”了。学了这么多保护生命安全的知识,不实践一下怎么行?梅花桩,三米跳台,五米跳墙……一个个有趣而充满挑战的活动,无不吸引着我们。大家跃跃欲试,都想尝个鲜。不过,嘴上逞能不算真本事,真到那儿,别说当英雄了,看都不敢看。我虽然在教官的鼓励和老师的帮助下,终于通过了考验,可是现在想来还心有余悸。
如果你认为已经够刺激了,那你可就错了,更惊险的还在后面。8米高的跳板,让人看了就害怕。可没有办法,只得一步一步爬上去。每上一步,都有种眩晕的感觉,内心的紧张化成了掌心的汗珠,我觉得自己都快不能呼吸了。终于到了顶峰,腿越来越哆嗦了。教官不住地喊:“蹲下,双手抱胸,跳下来!”我却慌了神,后来好不容易在大家的鼓励下跳下来。我慢慢睁开眼睛。那一瞬,蓝天仿佛更蓝,云朵似乎更白,我也成了小鸟,无拘无束地飞翔着。回到地面,我长舒一口气,啊!我终于战胜了自己。
【详略得当】详细写自己在“军事训练”和“8米跳板”中的表现和感受。从动作、心理等方面展开描写,把“我”刻画得更加真实可爱。
美妙的旅程很快接近尾声。在这里,我要感谢所有的教官,他们让我更加坚强,让我不仅战胜了恐惧,也对未来,对梦想充满信心。它将化作一颗宝石,永远珍藏在我的记忆宝盒里。
【结尾点题】简单总结整个故事,写出故事的意义。
【名师点评】
作者记述了自己参加体能训练的故事,有头有尾,完整且有趣味性。记述时有详有略,把自己的感受描述得淋漓尽致。我们读完后似乎看到了一个真实的“我”、几个和蔼的教官和有趣多样的训练项目。这样就达到了写故事要求的有情节有人物,再加上明白晓畅的语言,就是一篇好文章。 
【文题展示】
文题一
以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象,开展故事接龙活动。
1.小组先进行讨论,确定故事的话题、人物等。如“有人摔倒了”“那天,我遇到了他(她),一个外星人站在我的面前”等。
2.小组同学依次接续,每人至少说一个完整的句子(或一个小的情节)、接上前边的内容。时间约5分钟,要尽可能说成一个比较完整的故事。
3.推选一名同学将小红讲述的故事完整地讲给全班同学听!比一比,看哪个小组讲得最吸引人。
文题二
在你的身边或社会上,每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材,展开合理的想象,自拟题目,写一篇故事。不少于600字。     
提示:
1.选择的某件事只是一个基本素材,可以在此基础上加入合理的联想和想象,丰富某些细节,增加情节的曲折性,使故事更吸引人。
2.可以赋予故事中的人物一些突出的特点,围绕这些特点展开情节。
3.写完后读给别人听,看看是否能够嗄引他们;并参考他们的意见做出修改 。
文题三
我们熟悉的各种事物,都可能引发故事,比如眼睛、头发、嘴巴,比如校服、手机,又比如军训、旅游、社会实践活动,等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意料的富有戏剧性的故事。
以《          的故事》为题,写篇作文。不少于600字。
提示:
1.先将题目补充完整,可以在攒线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语,再去写故事。
2.可以先列一个提纲,把主要情节构思好,要让情节有些波澜。
3.要有合理的联想与想象,使故事情节更加生动、曲折、感人。

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