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江西省南昌市第十中学2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题


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江西省南昌市第十中学2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题(高一下册 人教版)
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南昌十中2018—2019学年度上学期期末考试高一语文试题卷全卷满分150分考试用时150分钟一、 基础知识(共7题,每小题3分,共21分)1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是()(3分)A.踱步(duó)不可估量(liáng)解剖(pāo)脉脉含情(mò)B.一椽(chuán)义愤填膺(yīnɡ)相勖(xù)卓有成效(zhuó)C.譬如
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南昌十中2018—2019学年度上学期期末考试
高一语文试题卷
全卷满分150分   考试用时150分钟

一、 基础知识(共7题,每小题3分,共21分)
1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是(    )(3分)
A. 踱步(duó)   不可估量(liáng)  解剖(pāo)脉脉含情(mò)
B. 一椽(chuán) 义愤填膺(yīnɡ)  相勖(xù)  卓有成效(zhuó)
C. 譬如(pì)     浩浩汤汤(shānɡ) 弭谤(mí) 敷衍塞责(sè)
D. 混沌(hùn)   浅尝辄止(zé)    葳蕤(ruí)  涸辙之鲋(hé)

2.下列词语中没有错别字的一项是(    )(3分)
A. 霎时   绿草如茵   辍学   偃苗助长
B. 肄业   没精打彩   指摘   欢渡佳节
C. 歧韵   骇人听闻   訾詈   坚忍不拔
D. 砥砺   游目骋怀   镣铐   急不遐择

3.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是(    )(3分)
A.读书要有心,有心者能在作品中找到适合自己的修炼方法,持之以恒,学识就会由此登堂入室。
B.那位著名的学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲,观点鲜明,切中时弊,这可谓不刊之论啊﹗
C.这位作家后期的散文常常化绚烂为平淡,洞察人生的悲喜,淡雅古朴,他的写作技艺已经到了炉火纯青的地步。
D. 部分网络文学对中学生的作文产生了冲击,学生常不自觉地模仿,写些内容空泛、文体模糊的“异文”,令人不忍卒读。

4.下列各句中,没有语病的一项是(    )(3分)
A.今天外国小朋友远道而来参加联谊活动,同学们都热情地在学校里与他们交流,带着他们领略中国传统文化的魅力。
B.随着互联网的高速发展,网络募捐成为慈善领域的一种创新和尝试,但其存在的漏洞也易被不法分子利用。
C.今后四年,北京市将重点培养新型职业农民,通过职业培训掌握现代农业技术,满足都市现代农业发展的需要。
D.目前半导体、无线通信设备和计算机仍然是中国出口韩国的主要产品,而食品和其他消费品在韩国正迅速扩大。

5.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(    )(3分)
对于共享单车停放的问题,不能  ①   出台一个规范笼统的说明,   ②  需要因地制宜、精细施化,   ③   让那些停车点便于存取车辆,不至于走得太远,   ④   让停放好的共享单车不至于阻碍交通。   ⑤  空间不足,不妨考虑投放一些自行车立体停车架。
A.仅是   而是   既    又    如果   
B.仅仅   而是   不仅  而且  假如   
C.仅仅   而要   既    更    如果  
D.只是   还要   不仅  又    假如   

6.下列文学常识,说法不正确的一项是(    )(3分)
A.王羲之,字逸少,因他曾任右军将军,后人又称他为“王右军”。他是古代著名的书法家,有“书圣”之称。其代表作《兰亭集序》为历代书法家及书法爱好者所推崇,被称为“天下第一行书”。
B.王安石,北宋政治家、思想家、文学家,是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者,反对北宋初年浮靡的文风,主张文章“务为有补于世”。他的散文雄健峭拔,在唐宋八大家中独树一帜。
C.序,即“序言”,是对书籍和文章举其纲要、论其大旨的一种文字。列于卷首的叫“跋”,附于卷末的叫“序”。书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等;赠序用于临别赠言,多为劝勉之辞。
D.赋,中国古典文学的一种文体,其特点是“铺采摛文,体物写志”,句式错落有致并追求骈偶,语音上要求声律和谐,文辞上讲究用典和藻饰。

7.下列各句中表达得体的一项是(    )(3分)
A.每次语文老师让我们对某个问题自由发表看法时,我们都要等到老师抛砖引玉后才纷纷发表意见。
B.我的奥数教练在接受记者采访时,指着我高兴地对记者说:“这就是我的高足,数学奥林匹克竞赛全国一等奖获得者,我以他为荣。”
C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信向他垂询,都能得到很有启发的回复。
D.老教授谦虚地说:“这次入选‘散文百家’,我能忝列其中,受之有愧啊!”


二、文言文阅读(共30分)
(一)阅读下面文言文,完成8—11题(每小题3分,共12分)
其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也。
(选自王安石《游褒禅山记》)
8.下列加点字翻译错误的是(    )(3分)
A.以其乃华山之阳名之也      山的南面
B.非常之观                  非同寻常
C.夫夷以近,则游者众        平坦
D.可以无悔矣,其孰能讥之乎?    他们

9.下列各组句子中,加点词的活用现象相同的一项是(    )(3分)
A.①问其深,则其好游者不能穷也    ②而世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远
B.①其进愈难,而其见愈奇          ②侣鱼虾而友麋鹿
C.①高余冠之岌岌兮              ②群贤毕至,少长咸集
D.①顺流而东也                  ②有泉侧出

10.下列各句中,不含通假字的一项是(    )(3分)
A. 蒲苇纫如丝,磐石无转移
B. 由山以上五六里,有穴窈然
C. 进不入以离尤兮,退将复修吾初服
D. 契阔谈䜩,心念旧恩

11.下列加点的词语古今意义相同的一项是(    )(3分)
A. 至于幽暗昏惑而无物以相之
B. 宁溘死以流亡兮
C. 情随事迁,感慨系之矣
D. 同心而离居

(二)阅读下面的文言文,完成12—15题。(共18分)
游仙都峰记
袁枚
或告余曰:“子从雁宕(即雁荡山)归,则永嘉之仙岩、缙云之仙都峰,均可游焉。”余谨识之。误记仙岩为归途之便,舟行十里,方询土人。曰:“南北殊路矣。”心为缺然。及至缙云,以仙都谋之邑宰,有难色,以溪涨辞。余遂绝意于游。
行三十里,止黄碧塘,日已昳,望前村瓦屋鳞列。从隶曰:“此虞氏园也,盍往小憩?”如其言,园主迎入茗饮,未暇深语,仍还旅店。将弛衣眠,闻门外人声嘈嘈,则虞氏昆季,曰:“别后见名纸,先生即袁太史乎?”曰:“然。”乃手烛上下照,唶且骇曰:“我辈幼读先生文,以为国初人,年当百数十岁。今神采若斯,是古人复生矣。愿须臾留,明日陪游仙都。”余未及答,而少者卷帐,长者捧席,家僮肩行李,已至其家,折暨张饮。
次日,厨具馔,里具车,导入响岩。石洞隆然,叩之应声。有小赤壁,有鼎湖,草树卉歙,高不可上。仙榜岩雉堞横排,可书数百姓名。旸谷为溪水所啮,非梯莫登,仅遥瞩,于大方石上有宋嘉定磨崖,及王十朋诗,约略可识。未一日,而仙都之游毕,仍宿虞氏家。
嘻!是游也,非虞氏主之,则仙都不可游;非从隶有请,则不诣虞氏;非日尚晏温,或有雨。则从隶虽请亦不往;非具生纸以名通,则虞氏亦不知我为何人。我之当游仙都,仙都之当为我游,天也,非人也。然仙岩咫尺可游,而于意外失之。仙都心已决舍,万不能游,而于意外得之。一游也,无大关系,而世事之舛如是,其它何可类推哉!亟记之,以志遭逢之奇,以表虞氏好贤之德。主人名沅,字启蜀,为唐水兴公之后人。
(选自《袁枚文选》)
12. 对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(    )(3分)
A. 余谨识之     认识           B. 余遂绝意于游    断绝
C. 家僮肩行李   用肩扛         D. 非从隶有请,则不诣虞氏   造访 

13. 下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是(    )(3分)
A. 而少者卷帐,长者捧席        今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也
B. 我之当游仙都                月出于东山之上  
C. 非具生纸以名通              夫夷以近,则游者众
D. 旸谷为溪水所啮              为仲卿母所谴

14. 下列都属于作者能够实现游仙都峰原因的一项是(    )(3分)
①以仙都谋之邑宰,有难色     ②从隶曰:“此虞氏园也,盍往小憩?”如其言
③愿须臾留,明日陪游仙都     ④已至其家,折塈张饮
⑤然仙岩咫尺可游             ⑥具生纸以名通
A. ①②④       B. ①⑤⑥       C. ②③⑥        D. ③④⑤

15.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(3分)

(2)行三十里,止黄碧塘,日已昳,望前村瓦屋鳞列。(3分)

(3)亟记之,以志遭逢之奇,以表虞氏好贤之德。(3分)                 


三、诗歌鉴赏(7分)
阅读下面的古代诗歌,完成16--17题。
和子由四首•送春
苏  轼
梦里青春可得追?欲将诗句绊余晖。
酒阑病客惟思睡,蜜熟黄蜂亦懒飞。
芍药樱桃俱扫地,鬓丝禅榻两忘机。
凭君借取法界观,一洗人间万事非。
    【注】法界观:佛教华严宗主张的证入法界的观法。

16.下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是(    )(3分)
A.诗题交代写作缘起。“和”的意思是“唱和”,本诗是诗人为应和弟弟苏辙而写的。
B.颔联虚字运用巧妙,“惟”“亦”二字,相互呼应,既强化了语意,又形成了对比。
C.本诗章法绵密,语意前后勾连:颈联上句关联“梦里青春”,下句上承“酒阑病客”。
D.尾联表达愿望,诗人希望借法界观洗除世间之烦恼,反映出佛教思想对他的影响。

17.本诗二、三联抒发了怎样的情感?这两联是如何借景抒情的?(4分)






四、文学类文本阅读和实用类文本阅读(18分)
(一)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成18~20题。(11分)
你演奏吧
[保加利亚]兹德诺夫卡•伊芙提莫娃
“别拿走我的单簧管,万科,求你了。”伊万说,“你还记得有一回我用这个单簧管为你的爸爸演奏吗?你爸爸的肋骨疼得要命,但我为他演奏了一曲之后,他的身子一下子就舒展开了,关节也能活动了。”伊万穿着一件磨破了的棉衣,手里紧紧攥着一支老旧的单簧管。这乐器已然历经沧桑,褪色的表面上到处都是划印。
“你已经在我这儿赊了整整几个月的账了,伊万,”柜台后面的男人说,“到现在你连一毛钱都没有还给我。”
这个男人身处在一个逼仄的房间里,算是咖啡馆、酒馆和便利店三合一的店堂吧。
他就是这家店的老板万科,把稻米、白糖和面包卖给村民就是他平日的营生。
穿破棉衣的男人抚弄着单簧管黯淡无光的音键,“我会在你儿子的婚礼上免费演奏,我会在你所有表哥表弟堂姐堂妹的婚礼上免费演奏,我会在你族里所有老人的葬礼上免费演奏。别把我的单簧管拿走。我儿子这阵子正在学呢。他在街上听到什么调子,就能在这乐器上立刻摆弄出来。”
“你不应该这么贪杯啊,伙计。为什么你不去意大利找份工作呢?你早就应该去赚钱。”酒馆老板说着就伸手去拿单簧管,“我儿子还小。他一时半会儿还不会结婚。”
“那会儿你为你儿子搞了个生日聚会,我为他演奏,一毛钱没收,你老婆听得都哭了。”单簧管手伊万说,“还有,牙医把你那颗烂牙拔出来的时候,你没求我过来给你演奏吗?你的嘴肿得跟一个枕头似的,是我吹着小曲儿给你止了疼。”
“你给我止了疼是因为我们一起喝醉了来着。”万科打断了他的话,“而且在你搞定这件事之前,你把我最好的一瓶白兰地给喝了。”酒馆老板嘟哝着,伸手去拿单簧管,“看看这个!它只配扔进垃圾堆。”酒馆老板一脸厌恶地摇着头。
“你可以拿走……你愿意的话,我去把我的冰箱给你拿来?”
“那冰箱本来就是我的,伙计。我把它扔出去,然后你去把它捡走了。我才不要那个见鬼的冰箱呢。”
“那就把我们厨房里的桌子拿走吧。它几乎是全新的。你看怎么样?”伊万问,新的希望让他的嗓门也响了起来,“孩子现在正学着怎么吹单簧管呢。把这玩意儿从他手里拿走该是多遗憾的事情啊。兴许将来他能在大人物们的葬礼上演奏呢。如果孩子他妈看到孩子没有了单簧管,会把眼睛哭瞎了的。”
“我可不会喝得烂醉如泥,如果我真的对我儿子能干上音乐这一行特别在意的话。如果我想要我的儿子能在大人物们的葬礼上演奏,我才不会像你这样懒得要命呢,伙计。”
“你不能把我的单簧管卖给任何人,万科。它有年头了。它是我爷爷的,这你知道。他在罗马尼亚的布加勒斯特和希腊的雅典都用它演奏过。后来我爸爸在索菲亚用它为矿工们演奏过……”
“没门儿。再说什么都没用。还有别的什么我能从你这儿拿走抵账呢?”酒馆老板喃喃抱怨道。
“那我能在晚上过来吗?”伊万问,一边解开破棉衣的扣子,“我把单簧管从墙上拿下来,就演奏那么几分钟,就几分钟。”
“你觉得我看上去像是疯了吗?你保准会把我的客人们吓跑的。”
酒馆的门打开了,一个骨瘦如柴的羸弱男孩走进来,他的个头可比酒馆的柜台还矮呢。
“有其父必有其子。”酒馆老板嘟哝着,“曼诺,去告诉你妈妈,我不能再赊账卖给她白糖了。你爸爸会把单簧管留在这儿,我会再给你们五天的面包。就这样。”
男孩沉默了。他的视线沉到了地面上,停留在那里。然后,他在身上的口袋里摸索着,掏出了一些零钱、四个带着裂纹的玻璃球、一把弹弓和一块干净的手帕。
“万科大叔,”男孩开口了,“把这些都收下吧。用这些东西够不够把爸爸的单簧管买回来呀?这是村里最好的一把弹弓了。”
“没门儿,曼诺。回家去。”酒馆老板说着,挠了挠自己的脑袋。然后他给了男孩一块巧克力。“拿着这个,小家伙,回到你妈那儿去。这儿冷得透心凉。快跑吧,不然,你该要得重感冒了。”
“让我用这单簧管演奏几分钟吧。”男孩说,“让我先演奏一会儿,然后我会把我们家的狗洛克斯带来。我把狗给你,你把我爸爸的单簧管给我。”
酒馆老板把这破烂不堪的乐器交给男孩。“万科大叔,”他说,“如果你心里痛苦,不要怕。你听到我的演奏之后就不会再觉得痛苦了。我保证。”
酒馆里很冷。刺骨的寒风在屋外咆哮,房间里弥漫着塑料、香烟和山毛榉的柴火半燃半熄的气味。
静谧的音乐从老旧的单簧管里流淌出来:如此温柔的旋律,像是一个男人从漫长的病痛中恢复过来,像是一个孩子在街上发现了一把超棒的小折刀,像是你茶里的白糖块,像是你饥肠辘辘时的一碗豆子汤……这小家伙的单簧管吹奏个不停,直到村里最老的爷爷也一跃而起,和年轻女孩们一起跳起舞来。
终于,这男孩停止了演奏,老旧的单簧管看上去又变得黯淡无光、遍体鳞伤,仿佛伊万的爸爸的手从没触摸过它,伊万的手也没触碰过它。
酒馆老板不再瞪着柜台上的酒瓶子看了。“小子,”酒馆老板说,“拿上你的单簧管,一路跑回家去吧。告诉你妈妈,我会给你一个礼拜的面包。算在我账上!我请客!为什么你要演奏成这样呢,小子!”

18.下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是(  )(3分)
A.小说故事情节虽然简单,但却包含有深厚的人生哲理,它启示人们:要脚踏实地,要坚信困难终将过去。
B.本篇小说有一个突出特点,就是人物之间的关系对立、紧张、不可调和,故事的结局既出人意料,又在情理之中。
C.小说中万科是一个集咖啡馆、酒馆、便利店为一体的店铺的老板,为人豪爽仗义,热情大方,长期帮助伊万一家。
D.小说中语言描写颇为精当,尤其是贯穿小说整篇的对话描写更能彰显出人物的不同性格特征,使人物形象丰满逼真。

19.小说多次写到单簧管“老旧”“黯淡无光”,这样写有什么作用?(3分)
 


20.对于小说的主要人物,有人认为是伊万,有人认为是店主万科,你认为是他们两人中的哪一个?为什么?请联系全文谈谈。 (5分)



(二) 实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成21~22题。(7分)
林风眠:一卷20世纪艺术百科全书
郭 珊
林风眠出生于广东梅县,19岁赴欧游学,曾担任国立北京艺术专门学校(现中央美术学院前身)校长,也是国立艺术院(现中国美术学院)首任校长。他先后培养了一大批享誉世界的艺术大家,如吴冠中、李可染、赵无极、朱德群、苏天赐、席德进等。
新文化运动的狂飙突进,抗战的滔天洪流,“文革”的牢狱之灾,远走香江的韬光晦迹,作为20世纪的同龄人,林风眠见证了百年来民族文化所遭受的困厄与磨难、“中西融合”所历经的波折与流衍。诚如中国美术学院院长许江所言:“林风眠是一卷世纪性的艺术百科全书。”从林风眠独特的个案身上,“能看到百年知识分子艺术家的忠诚和激情,也能从他和时代的关系中去领会艺术家的责任,重新捡回那些被忽视的价值。”
1900年11月22日,林风眠出生于广东梅县阁公岭村一个石匠家庭。同乡挚友林文铮曾用“痛苦”一词来概括林风眠毕生创作的基调。林风眠的艺术具有一种“罕见的苦味”(许江语),发源于命运开篇一抹寒凉的底色——幼年时,母亲与人私奔未果,险被宗法私刑处死,后被卖到他乡,再无音讯。他因此大病一场,卧床半年,变得沉默寡言。
1919年底,林风眠赴法勤工俭学。在欧6年,林风眠游学于法、德,曾先后投师于法国第戎美术学院和巴黎高等美术学院柯罗蒙工作室。
1924年5月,在法国斯特拉斯堡举行的中国美术展览会上,林风眠的作品引起轰动,尤其是高2米、长4.5米的油画巨作《摸索》。当时中国《艺术评论》的报道称,“全幅布满古今伟人”,从荷马、耶稣到托尔斯泰、歌德,“个个相貌不特毕肖而描绘其精神,品性人格皆隐露于笔底”“皆有摸索奥秘之深意”。这幅笔法粗犷、写意,色调灰黑沉郁的作品,据说只用一天时间一气呵成,深得学界泰斗蔡元培的推崇。
1926年,在蔡元培的提携之下,未满26岁的他被聘为北京艺专校长。两年后,又赴杭州出任我国第一所综合性国立高等艺术学府——“国立艺术院”的首任校长。执掌中国南北两大美术阵营的十年时间里,林风眠在中国艺坛成为众所仰望的风云人物,一度被称作“艺术界的胡适之”。在主持校政上,他抱定“为中国艺术界打开一条血路”的决心,投身“改造艺术院校”的事业。在北京,他力排众议,邀请当时被正统国画家讥为“野狐禅”的齐白石来校讲学;在杭州,他尝试将西画系与国画系合并,毫不避讳地延请与己观点针锋相对、强调国画独立性的潘天寿任教,颇具蔡元培兼容并包、唯才是举的风范。在社会活动中,他更矢志以“我入地狱”之精神,将美术作为开启民智、移风易俗的利器。他撰文、作画怒斥政治腐败,在白色恐怖下掩护进步学生;他发起、组织了以“艺术社会化”为宗旨的北京艺术大会,主办西湖博览会艺术馆;1928年,他在杭州牵头组建了“艺术运动社”,发出了“集中全国艺术界之新力量”“促成新时代艺术之实现”的豪迈新声。
抗战爆发后,经历迁徙、并校、学潮和辞职等一系列风波,林风眠将妻儿安置于上海,辗转浙、赣、湘、云贵及香港、越南,避居重庆,从少年得志、才彦环绕的艺专校长猝然跌入残山剩水、乡野民丛,由此迎来了一生由显转隐的分水岭。林风眠坚持艺术的非功利主义态度,拒绝转投写实主义,不喜欢“照相式刻板与平俗”,理由是“在艺术的价值上是微细的”。他将精力集中于宣纸彩墨创作,偏爱风景、花鸟、仕女、苗疆与戏曲人物等“小众”题材;在技法与材质上,他打破油画、水粉、国画等边界,探索方形构图、瓷绘笔线、空间糅合、光线透视、色墨层叠等形式构成,将西方的写实与东方的写意进行挪移、错置、嫁接和重组。
1977年,林风眠在叶剑英家族帮助下被批准出国探亲,赴巴西探望阔别20年的妻女,此后移居香港。客居香港的10多年间,林风眠先后在日本、法国、香港、台湾成功举办个展。1991年7月,林风眠突发心脏病入院,绝笔之作是应邀为“傅雷纪念音乐会”题字。一个月之后,一代宗师长眠香江。
(节选自《人民周刊》2016年第12期)

相关链接
①在香港,林风眠听闻有爱国华侨愿意捐款在其杭州故居建纪念馆,他婉言谢绝,表示愿将资助之经费,用于培养青年深造。有人建议将款项命名为“林风眠奖学金”,他说:“那就应该从我自己的口袋里拿出钱来,不能占个空名。”
②许江用细腻的文字为林风眠描绘了一幅“永恒的肖像”:“鼻梁之上立着圆拱顶一般的隆光引着你潜入他的内心。”“这眼中有火,而双唇却又似冰一样的沉默。”林风眠仿佛知道“那悲惨而恢弘的命运的意义”,“他从孤寂中产生对孤寂的爱,并把这种爱化作艺术的烈焰,温暖着他的时代和人间”。

21.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(  )(3分)
A.林风眠深受蔡元培兼容并包、唯才是举办学思想的影响,邀请当时被正统国画家讥为“野狐禅”的齐白石来校讲学,后来又尝试将西画系与国画系合并。
B.林风眠一生由显转隐的分水岭是抗战的爆发。他坚持艺术的非功利主义态度,认为写实主义在艺术上没有价值。
C.林风眠婉言谢绝爱国华侨捐款在杭州故居为他建纪念馆,拒绝将所捐款项命名为“林风眠奖学金”。这表明他不图虚名,甘心默默无闻。
D.“他从孤寂中产生对孤寂的爱,并把这种爱化作艺术的烈焰,温暖着他的时代和人间”,意思是时代让林风眠变得消沉、孤独和绝望。

22.林风眠的人生经历丰富、坎坷,但也正是这样一种不平凡的人生境遇造成了他优秀的艺术品质。林风眠的经历与他一生所取得的成就有何关系?请简要概括分析。(4分)



五、默写(共8分,每空1分)
23. ______________,______________。信誓旦旦,不思其反。(《氓》)
24. 佩缤纷其繁饰兮,______________。民生各有所乐兮,______________。(《离骚》)
25.或取诸怀抱,______________;或因寄所托,______________。(《兰亭集序》)
26.其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。______________,______________。(《赤壁赋》)

六、语言综合运用(6分,每空2分)
27.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
金是硬度较低的金属,__①__,否则纯金戒指很快就会刮坏。但只要加入百分之几的其他金属(例如银或铜)来形成合金,__②__,而且硬上许多。不仅如此,__③__:银会让金变白,铜会让金变红。金只要掺入少量其他物质就会改变性质,这是研究金的乐趣所在。
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
③______________________________________________________________

七、作文(60分)
28. 阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
    近日,一张照片刷爆网络。在漆黑的路上,一名男子骑着三轮车,三轮车上载着一个头发花白的老人,一辆警车打开了大灯在三轮车后缓慢前行,为三轮车照亮回家的路。如一位网友所说,“你们不仅照亮了回家的路,也温暖了这个寒冷的冬天”。
在我们的生活中,每天都有这样美好的故事发生,这些人这些事带给人们温暖,给人力量、希望和勇气。
你想到了什么令人感到温暖的人或事?
请以“温暖”为题目写一篇文章。
要求:文体为记叙文,立意自定,不少于700字。
 
1.B(A.剖pōu  C. 弭 mǐ  D.辄zhé)

2. C(A.“偃苗助长”中“偃”应改为“揠” B.“没精打彩”中“彩”应改为“采”,“欢渡佳节”中“渡”应改为“度”D.“急不遐择”中“遐”应改为“暇”)

3.D(A登堂入室:比喻学问或技能从浅到深,循序渐进,达到很高的水平。B不刊之论:比喻不能改动或不可磨灭的言论。C“炉火纯青”指相传道家炼丹,到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候,就算成功了。比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。D不忍卒读:不忍心读完,形容文章的“悲”。不可用于形容文章写得不好。)

4.B(A 项语序不当,“热情地”应移至“交流”之前。C 项中途易辙,“通过职业培训掌握现代农业技术”的主语是农民。D 项搭配不当,应在“消费品”后加“的市场份额”。)

5.A(第一处后面说“出台一个规范笼统的说明”,除了这个说明,还有其他的措施,故此处要填上“仅仅”或“仅是”,这就排除D项;第二处,后面“需要因地制宜、精细施化”相比前面“出台的笼统说明”发生了转折,应填写“而是”,如填上“而要”,则与后面的“需要”不搭配;第三处到本句结束是对前面“因地制宜、精细施化”的具体说明,而这些具体说明的内容又氛围并列的两个方面,所以第三处填上“既”,第四处填“又”,“既……又……”表并列关系,“不仅……而且”表递进关系,“既……更”不搭配,这就排除BC两项;第五处,后面的“空间不足”是假设,应填“如果”。)

6.C (列于卷首的叫序,附于卷末的叫跋)

7. D(A项,“抛砖引玉”是谦辞,不能用于老师;B项,“高足”是敬辞,不能用于自己的徒弟;C项,“垂询”敬辞,称别人对自己的询问,不合语境。D项,“忝列”,谦词,有愧于排列在其中。符合语境。)

8.D(难道,表反问语气)

9.A(A.都是是形容词作名词B.见,动词作名词;侣,形容词作意动用法。C.高,形容词作使动用法;贤,形容词作名词。D.东,名词作动词;侧,名词作状语。)

10.B  (A.“纫”通“韧”C.“离”通“罹”D.“䜩”通“宴”)

11.C(A.古

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